从事书法教育二十余年，沉浸在传播中国传统文化的过程中，有过书法教育没有统一教材和成系统教法的迷茫，有过书法教育不被社会各界重视的沮丧，也有过书法教育受各种条件限制不能充分开展的懊恼，但更有对学生书写能力和人文素养提高后的喜悦与自信。教学相长，体验过程，享受收获，随着教学时间的增加得到的不仅仅是教学经验的积累，还有自己人生品格的修炼和艺术水平的提高，我经常给学生家长讲，不管有多累，只要看见孩子们活蹦乱跳的形象和鲜活可爱的书法，我立刻就会充满快乐和激情，因为我热爱书法，热爱书法教育。随着国家文化大繁荣、大发展国策的实施和推进，随着全民族对传统文化回归的认同与行动，书法这一饱含着中国传统文化和民族精神的古老艺术已经绽放出它新的活力，全民书法，翰墨天下，书法热的背后是传统文化的消弱和审美取向的偏离，尤其是青少年的思想意识急需中国传统文化的滋养，对青少年的书法教育则显得尤为重要。国家领导人的积极倡导，国家教育部的系列举措，中国书法家协会的因时而动，使中小学书法教育正式站在了规模化、正规化、常态化的起点上。

2014年6月22日，因负责甘肃省书法家协会的培训工作我有幸参加了在北京举行的“中国书法家协会‘翰墨薪传工程——中小学书法师资培训项目’试点教学工作会”，看到国家最高书法组织对中小学书法教育的关注，并从书法教育最棘手的书法教师问题入手开始行动，我深深地敬佩书协领导的慧眼和决心。2014年7月16日，该工程在北京、广东、江苏、甘肃等十二个试点省市先期正式开课，精心的策划组织、强大的师资队伍、细致的教学工作、周到的服务措施，使这项工程以高起点、重长远，接地气、合民心的形式起步了，我全程参与了甘肃教学点的工作，并讲授了《中小学书法教学法》一课，看着学员求知的眼神、全心的投入、丰收的喜悦，深深感到这项工程的高瞻远瞩和实际意义。试点教学成功举行之后，为这项培训工程编写教材就提上了议事日程，从2014年8月份开始酝酿，到10月份召开第一次研讨会，从定提纲、定框架到开始起草编写，从统一编写思想、体例到各册统稿、直至今日交稿，期间已经举行了五次研讨会，每次陈洪武书记都会参加会议，向大家问候辛劳，反复叮嘱大家要以拳拳之心，将自己的学问与实际经验结合起来，编写出真正适合培训中小学书法教师的教材，要实实在在，切实可用，真正对广大书法教师起到引领示范和答疑解惑作用，坚决杜绝假大空，不搞花拳绣腿，并且要严格按照各个时间节点完成任务，因为我们这套教材时间紧、任务重，要用三四个月的时间编出九本系列教材。看得出每位老师都心领神会、全心投入，每次会议都有新进展、每次会议都有新喜悦。

我很荣幸地成为教材编写组的一员，共事的都是我敬仰的书家和老师，我跟孙文佳老师承担的是《书法教学法指导》分册的编撰工作，接到编写任务后，我跟文佳老师多次沟通，先确定了编写提纲和框架，因文佳老师平时在机关坐班，还有好多日常工作，并且他还承担了《楷书教学指导》的部分编撰任务，所以先由我负责起草初稿。一个人的力量毕竟是有限的，每写完一章我都会从邮件上发给文佳老师，他都会提出好多很好的建议，改动某些不准确的用词，调整部分逻辑性不强的章节，使书稿更加严谨规范。尤其是每次研讨会上，叶培贵老师都要对我起草的这册进行详细批阅，一是因为叶老师是我们这套教材的主编、学术统筹，二是我起草的《书法教学法指导》与叶老师起草的《<中小学书法教育指导纲要>解读》有可能会出现重复。叶老师提出的意见和建议总会开阔我的思路、解除我的疑惑、增加我的信心。教材的编写过程是对自己教学经验的梳理总结过程，更是一次学习的过程。今天已至立夏，也是编写组确定的最后交稿的日子，望着15万字的书稿，真是感慨万千。记得第一次在北京开完会准备起草书稿时，我在日记中写了十六个字，“使命光荣、责任重大、尽其所能、不辱使命”，并给自己定下了“每天平均起草两千字”的任务，这是个死任务，但可以活执行。死任务是确保平均每天两千字，15万字75天可以写出初稿，不分忙与闲、不分节假日，决不能懈怠，活执行是我平时还有繁重的教学任务，尤其是春节前响应国家文艺要为老百姓服务的号召，代表各单位下乡写春联，深入农村社区、机关学校7次，书写春联3000余幅，占用了我大量的时间，但几者必须兼顾，只能利用一切可以利用的时间加班加点，某一天没有完成的任务，第二天必须赶回来，期间还出现了由于压力过大感冒病倒一次，可谓四十余年来最大的一次，前后卧床一周。忙碌获得充实，辛劳带来成果，经过近半年的努力，由我和孙文佳老师编写的《书法教学法指导》一书终于可以交稿了，由于中小学书法教学法理论著作之前基本处于空白状态，没有可借鉴的模本，又因对于中学校书法教学法的研究还没有引起书法界和学术界的重视，此领域的成果可谓凤毛麟角，再受我俩学问所限，可能还存在许多不足之处，希望教育专家和广大教师提出宝贵意见和建议，以便我们继续充实、改进，提高其系统性、学术性、指导性、实用性。

中国传统文化的复兴，中小学书法教育的繁荣是我们的共同目标，“中国梦”的实现，我们都要努力。